康震开讲诗词与传统文化,卓越教育携手北师大启动“青春国学计划”

来源:本站原创
时间:2017年12月12日
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2017年12月9日,在“中华底色,少年风华”卓越教育与北京师范大学文学院“青春国学计划”实践基地授牌仪式暨卓越大语文“诗词吟唱”少年风采展上,卓越少年演绎现场版“中华唱诗”,抑扬顿挫的童声唱腔,风度翩翩的少年表演,有趣灵动的诗词情景动画,让众人耳熟能详的古诗实现格律美和意境美统一,为经典诗词赋予新时代少年的新解读。

▲卓越大语文“诗词吟唱”少年风采展


活动大咖云集,北京师范大学文学院分党委副书记周云磊、卓越教育集团副总裁董炜发表致辞。

围绕“经典助力孩子成长”的话题,北京师范大学文学院康震教授、卓越大语文产品研发负责人赵卫平,分别从诗词文化和语文经典的角度,为现场家长和孩子们带来一场获益颇丰的人文课堂。

在北京师范大学文学院“青春国学计划”实践基地的授牌仪式中,卓越教育联合创始人、高级副总裁唐俊膺与北京师范大学文学院分党委副书记周云磊达成战略合作,共同打造华南传播中华传统文化的前沿阵地。

此次双方合力推进的“青春国学计划”,依托经典文学、汉字、典籍文化、民俗与非物质文化遗产,致力于为孩子提供体验式学习内容,实现经典学习效果的创造性转化。

▲“青春国学计划”


与此同时,卓越教育也正积极致力于将新时代的国学教育创新实践推动至公校乃至教育行业。

广州市华侨外国语学校、广州市越秀区先烈中路小学、广州市越秀区珠光路小学、广州市天河区岑村小学、广州市天河区泰安小学及广州市增城区香江学校六所华南知名公立学校成为此次“青春国学计划”实践基地示范校。

经典入校园,为孩子们的日常成长造就最佳浸润环境。

▲“青春国学计划”实践基地示范校


经典创新,绘青春国色

“经典文化需要结合新时代的特点进行创造性转化,卓越教育作为‘青春国学计划’实践基地,将以更多新形式激发孩子对经典学习的兴趣。”卓越教育集团副总裁董炜在致辞中说道。

卓越大语文产品研发负责人赵卫平认为“除了诗词吟唱,经典当下和未来,还能跨界碰撞更多可能。要用孩子们喜闻乐见的方式引导他们亲近经典,亲近国学。”这不仅是对“青春国学计划”、也是对卓越大语文“乐经典,慧人生”品牌理念的用心诠释。

“青春国学计划”试图探索一条成熟而有益的的路径,为孩子们提供生动的、有温度的、真实可感的国学体验。而卓越大语文则是倡导用创新有趣的方式,让每个孩子传承中国乃至世界经典的智慧,致力于让经典走入孩子们的学习生活,走入他们的人生,从而滋养着他们的成长。

“用经典着色,开自在天地。卓越大语文希望通过创新有趣的方式给孩子和经典之间架一个桥梁,让孩子消除阅读障碍。正所谓知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”赵卫平在演讲中以卓越大语文的创新“国学动漫”《嘀嗒传奇》为例,和在场的教育从业者分享了卓越大语文的创新尝试,也为家长引导孩子走入国学、理解国学并热爱国学提供了更加丰富的选择。

▲卓越大语文产品研发负责人赵卫平


以文化人,打成长底色

从经典“取色”,不仅能作用于语文能力的提高,更着力于素养的全面提升。

AI时代来临,在人的智能与人工智能的未来竞争中,人文素养的地位日渐凸显。

语文学习在基础教育的层面上不断拓维,先烈中路小学校长张丽丽在圆桌论坛中提出:“未来教育更需要将语文素养和人文精神融入到语文教学中,以充分发挥语文学科独特的育人价值,以文化人。”

北京师范大学文学院分党委副书记周云磊十分认同张校长的这一观点,他指出:“以诗词吟唱为引子,‘青春国学计划’也需要社会多方合力,让经典教育融于日常、回归常态,归根结底就是赋予孩子主动学习和深度学习的动力,充分调动孩子对传统文化的亲近感。” 

▲圆桌论坛


诗心相伴,铸少年风骨

北京师范大学文学院康震教授在主题演讲中,将“传统文化助力孩子成长”的内涵诠释到了极致。

在各大电视节目中,他曾以独到的诗词解读方式圈粉无数。在上周六现场,康震老师高度评价了“诗词吟唱”的创新教学模式,也解释了吟唱在诗词学习中的优势所在。

“吟唱就是,不仅用它来唱,而且用它来吟。我们总是在说‘说的比唱的好听’,但今天我们感受到的却是‘唱的比说的好听’,而且诗词会随着歌声会永远印在你的心田。”

继而,康震老师再次强调了诗词和传统文化对于孩子成长不可忽视的影响力。

“吟唱引入古典诗词教学,能引导学生在声音中鉴赏古诗,在实践中感悟诗词之美。从词文、声情上下功夫,讲求从作品中领略作品情感,从而实现同情共感。”

“文学是从生活当中来的,诗词只是文学中的一种形式,所以从某种程度上来讲,诗词其实就在我们身边。”康震老师在欣赏了现场少年们的节目后有感而发。

吟唱诗词,不仅能品味其韵律之美,还能感受诗词背后的景象、环境、人物等一系列丰富的情感内涵,从而感悟诗词中蕴含的中华民族优秀的传统文化。

诗词是中华优秀传统文化的浓缩,从古至今都对人的成长、思想的成熟、品质的炼就发挥着巨大作用,这是其他艺术形式不及诗词的地方。


近几年,优秀传统文化掀起了自上而下的复兴大潮,举国倡导以国学经典为新一代奠定精神根基,传统文化教育作为固本工程,正渗透在教育的各个阶段之中。

教育部强调:传统文化教育是铸魂工程,教育部要将传统文化教育覆盖教育各阶段,贯穿人才培养始终,为人才培养“打底色”。

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