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期末考试来了,语文复习这么做,成绩一定涨!

来源:本站原创
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很多学校马上要期末考试了

家长的神经也开始跟着孩子紧张起来

复习做得好不好,与期末成绩息息相关


究竟小学语文期末都考些什么?孩子们又该怎么复习?家长辅导孩子做好期末盘点及复习,可以这么做!

小学语文测试都考啥?

家长首先要清楚,小学语文期末考试都爱考哪些知识点,有哪些题型,然后才能有的放矢引导孩子做好复习。总的来说,小学语文的测试题型主要分基础知识、阅读和写作三部分。


基础知识

基础知识主要会测试拼音、汉字、词语、句子四个板块。

 

测试形式常用的有“看拼音写汉字”、“选择汉字的正确读音”、“多音字组词”、“同音字或形近字组词”、“成语填空”、“近反义词”、“仿写句子”、“改写句子”、“根据课文内容填空”等。


阅读

阅读一般会有课内选段和课外选文之分。

 

很多家长总觉得孩子的阅读和写作能力欠缺,觉得这些地方是丢分的“重灾区”。其实这是一种错觉。

 

只要仔细去看题就会发现,所有的阅读题就是前面基础知识的一个浓缩版,可能题型上有互补,但是仍然跑不出上述基础知识的那些形式。并且细心的考生还会发现,阅读题的答案大部分都在文章里,所以阅读题目是检验孩子学习习惯和阅读习惯的。


写作

写作显然是考察学生的价值观、语言表达能力和知识积累的,所以这一题占到了整个试卷总分的30%权重。


期末了,语文该怎样复习?

清楚考试内容后,那么家长就可以指导孩子从以下环节入手,做好复习和巩固。

环节1:字音拼写

字音辨析几乎是每张小学语文卷子的排头兵。建议家长坚持每天给孩子听写生字,并且出简单的看拼音写汉字的小卷子。

 

听写生字是有学问的——不能上来就听写,要给孩子一个“预热”的过程。比如今天准备听写十个词,就应该先让孩子看一遍,这样孩子就会特别注意去观察记忆字形字义,然后再听写他也会更有信心。

 

然后只听写词语生字也是不够的,因为试卷不会发音,“看拼音写汉字”还得先读准才能写对,所以家长最好每天中午给孩子出十到十五词语的拼音,让孩子先开卷完成看拼音写汉字,再纠正因读错而写错的字,接着再给孩子一下午的时间去记忆这些词语,晚上睡前听写。

环节2:读课文!

让孩子大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物,沉浸在文章里体会情感,一边读一边想象自己就是作者,正在用自己的语言向听众娓娓道来。

 

课文读到什么程度?读到听见上句就能接出下句,眼前仿佛就能看到课本的样子,从“形”到“义”都历历在目。

 

课本上的文章选择的大都是文质兼美的名家名篇,反复诵读可以培养孩子对语言文字的感悟能力,也就是俗称的“语感”。

环节3:学会读题

家长需告诉孩子一定要读懂题意再动笔。

 

● 读题首先读的是“题的数量”。例如,“看拼音写汉字,并画出整体认读音节”,这个题目后半句经常会被忽略,然后就白白错失了相应的分数。

 

再如,有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子,题目要求仅占一行,又不需要抄写,夹在上下行里很不起眼,也会被遗漏。

 

● 读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。

 

例如有一次考试卷上习作题目是续编《田忌赛马》,要求“想象比赛之后田忌和孙膑又见面了,这时会发生什么事?展开想象写一写。”

 

看,这个题目里限制的时间是“比赛之后”,人物是“田忌”和“孙膑”,题眼是“事”。

 

所以这篇习作要想写好一定得保证“写事”(不能仅仅是对话),然后主要人物必须是田忌和孙膑(次要人物不能抢戏),最后故事必须是“比赛之后”就发生的。分析过后是不是就有写作方向了?

环节4:多读书!

这个“读书”不仅指的是读课文,还指的是读课外书。虽说要考试了,可是课外阅读仍然可以继续。考试之前阅读目的更加明确,既应该读与课文相关的书籍,又应该读自己在课堂上记的笔记。前者拓展了阅读的广度,后者加大了阅读的深度。

 

广泛且深刻的阅读可以提升自己的语言表达能力,也可以在短时间里给自己的写作提供参考范文。“读”的多了,还会怕“写”吗?

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